8868体育官方网站青年与社会 科教论坛 高校体育教学游戏的实践与开发 赖群 ( 南昌大学，江西南昌330031) 【 摘要 】 文章着重分析体育游戏的特点以及 高校学生的心理活动，分析体育教学游戏的应用对高校学生的影响，并对 如何进行体育游戏的运用提出自己的见解。 【 关键词 】 体育游戏；心理活动；实践应用 随着我国高校教育的不断改革，体育游戏也迅速发展。 体育游戏是一种趣味性较强的游戏 ，在游戏的过程中不仅可 以强身健体 ，同时可以促进高校学生身心健康。体育游戏发 展历史悠久 ，作为重要的文化娱乐手段 ，现在已经广泛应用 到高校的体育教学过程中。随着教育事业的不断推进...

　　青年与社会 科教论坛 高校体育教学游戏的实践与开发 赖群 ( 南昌大学，江西南昌330031) 【 摘要 】 文章着重分析体育游戏的特点以及 高校学生的心理活动，分析体育教学游戏的应用对高校学生的影响，并对 如何进行体育游戏的运用提出自己的见解。 【 关键词 】 体育游戏；心理活动；实践应用 随着我国高校教育的不断改革，体育游戏也迅速发展。 体育游戏是一种趣味性较强的游戏 ，在游戏的过程中不仅可 以强身健体 ，同时可以促进高校学生身心健康。体育游戏发 展历史悠久 ，作为重要的文化娱乐手段 ，现在已经广泛应用 到高校的体育教学过程中。随着教育事业的不断推进 ，教育 者越来越发现体育游戏应用到体育教学中的意义，体育游戏 教学方式也越来越受到高校学生的喜爱 ，由此探讨体育教学 游戏在教育中的应用对于教育事业的发展以及学生身心健康 方面都有重要的现实意义。本文针对体育游戏在教育中的应 用提出自己的观点和看法 ，以期为高校教育的发展提供一定 的参考意义。 、 体 育游 戏的特点 ( 一 ) 体育游戏可以强身健体。体育游戏与智力游戏不 同，体育游戏是通过身体的运动来达到锻炼的目的，而智力 游戏是思维的一种活动和锻炼。在体育游戏进行过程中，游戏 的组织者通过采取不同的创造形式和手段，使游戏可以起到一 定的锻炼作用，由此学生可以在游戏的进行过程中得到运动， 由此可以达到强身健体的作用。当前，高校学生部分存在运 动缺乏的现象，导致学生整体身体素质欠缺，由此，体育游 戏的应用可以帮助起来，起到增强体质的目的。 ( 二 ) 体育游戏具有一定的趣味性。体育游戏不是一种 枯燥的机械运动 ，是一种趣味性很高的游戏模式。体育游戏 进行过程中可以给学生带来一定的乐趣 ，由此学生可以获得 精神上的愉悦，并可以从学习的状态脱离出来，得到全身心 的放松，由此，体育游戏可以吸引不同的群体参与，增强人 与人之间的感情。 ( 三 ) 体育游戏是一种综合性游戏。体育游戏是一种综 合性很强的游戏， 任何体育项目都可以成为体育游戏的素材 ， 把各种体育项 目进行组合也可以作为体育游戏教学的手段 ， 体育游戏既可以提高学生身体的基本活动能力，同时体育游 戏也需要技术。游戏是一种有规格的玩，玩就要讲究规格 ， 讲究技巧，所以体育游戏就充分体现了集智力与身体因素于 身的活动方式。 ( 四 ) 体育游戏可以采用虚假和构想的方法。在体育游 戏中活动者可以扮演不同的角色，这些角色与人们现实充当 的角色毫无关系，体育游戏是在设定的虚构场景中进行的。 由此，在体育游戏进行之前，学生不会被刻意安排进行某些 特定训练，可以真实反映学生意识。 二、体育教学游戏的意义 ( 一 ) 有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性。兴 趣是一切动力的源泉，只要有兴趣，才能激发学生自主参与 的热情。体育游戏的趣味性可以使学生提起对游戏的兴趣 ， 由此可以刺激学生自主参与体育学习和活动，通过积极的参 与 ， 学生的学习能力就会提高，由此可以促使学生对体育技 能的掌握。除此之外 ， 体育活动的特定场景可以使体育教学 变得生动有趣，不枯燥，便于学生更快的融人体育活动中。 ( 二 ) 有利于开发学生思维，增强学生创造力。体育游 戏是一种竞技游戏，在游戏的进行中需要学生充分运用创造 力帮助游戏的完成。当学生的基础技能未成熟时，教师运用 体育游戏可以充分发挥体育游戏的开拓性，帮助学生思维的 活跃和身体的运动， 从而帮助学生掌握基本的体育基本技能。 当学生熟悉这些技能之后，就可以鼓励学生 自主进行体育游 一一188 2013． OL ． 546． NO． 12 戏，由此可以充分发挥学生的创造性， 帮助体育游戏的创新， 使体育游戏更富趣味性。 ( 三 ) 有助于培养进取的竞争精神，发挥团体效应。体 育游戏是一种竞技活动，由此进行体育游戏的教学，可以激 发学生进取的精神，鼓舞学生的竞争意识，从而可以使学生 出于荣誉感而认真对待，从而获得 自我肯定 ，增强信心。除 此之外，一些体育游戏的进行需要团体的配合，团体配合的 效率直接决定游戏的输赢 ，由此 。 体育游戏还可以增强集体 主义精神，帮助学生团结友爱。 ( 四 ) 有助于学生心理健康 ，帮助缓解压力。体育游戏 可以帮助学生心理状态的转变 ， 使学生转移注意力，从而可 以改变情绪 ，促进心理健康。当学生有很多烦恼的时候，进 行体育游戏活动可以刺激学生血液循环，从而帮助压力的缓 解，调节精神状态。体育游戏可以帮助学生把注意力放在有 趣的活动之上 ，从而可以调节心理的烦闷，帮助学生排解压 力 ，增加学生心理愉悦度。 三、体育游戏在体育教学中的应用与实践 在体育准备活动中，体育游戏运用要适当，主要用于调 节学生情绪， 调动积极性， 要注意负荷的承载能力， 避免过量的运动。在实践中， 可以应用一些如“听数抱团” “蛇 形跑” 等活动代替慢跑 ， 从而使学生在跑步的过程可以创造 乐趣。在基础技术教学中，应用体育游戏可以调节学生由于 体育技能单调学习带来的负面情绪。可以在基础技术学习过 程中，穿插一些体育游戏 ，把基本动作编成体育游戏 ，从而 使基础技术动作可以更生动形象 ，提起学生的学习兴趣 ，帮 助学生更好的掌握。在体育教学的结束部分 ，主要任务就是 使学生的身体机能水平和心理活动恢复到平常状态。由此， 在结束部分可以应用体育游戏 ，使学生的身体和心理得到放 松。结束部分的体育游戏要特别突出趣味性的特点，由此可 以帮助学生由于体育学习带来的紧张状态 ，在帮助肌肉压力 缓解的过程中，放松心理，促进身心健康。 四、结语 在体育教学过程中应用体育游戏可以很好地激发学生的 学习热情 ，帮助学生身心健康 ，同时激发学生 自主性和创造 性。由此 ，要结合高校学生的特点和体育游戏的适用性，把 体育游戏和教学任务有机结合 ，只有这样，才能有利于体育 教育事业的开展。当然，要特别注意体育游戏的应用，要把 体育游戏作为体育教学的辅助工具 ，体育游戏要适度适时的 安排 ，从而帮助学生进行心理状态的调整，帮助教师教学任 务 的完 成。 参考文献 【 1】 何劲鹏， 杨霆， 宛祝平． 对我 国普通高校体育教材建设 现状与改革对策的研究Ⅱ 】 ． 体育学刊， 2000(01 )． 【 2】 牙生， 赵敏， 李慧君． 体育游戏全民健身的主要形 式和手段Ⅱ 1 -体育学刊， 2ooo(o1)． 【 3】 李龙， 王艺兵， 李岩． 浅谈体育游戏在学校体育教学中 的价值定位 湖北体育科技， 2002(01)． 作者简介：赖群 ( 1969一 ) ，女，江西赣州人，南昌大 学，副教授， 研究方向：学校体育。